Natural Sciences in the Education of Protestant (Evangelical and Reformed) Higher Schools in the Hungarian Kingdom in Early Modern Age. A Comparison
DOI:
https://doi.org/10.24193/subbtref.70.suppl1.07Keywords:
Protestantism, education, natural sciences, curriculum, teaching methods, Hungarian KingdomAbstract
The Reformation, being one of the most significant streams of thought in the early modern age, was closely associated with considerable changes exhibited in various facets of life, including education. Placing schools under Protestant management had a significant effect on the curriculum to some extent also in the use of innovative methods in education. The aim of this study is to highlight an important quality of Protestant education, which started in the early modern ages in the areas of Upper Hungary and manifested itself by strengthening the status of natural sciences in curriculum. The article focuses on a number of related problems. In the first place, I focus on a time horizon for implementing individual natural science courses in Protestant schools and their status in relation to other courses. In addition, I pay attention to discussing the teaching method adopted used at the time, the use of new methods and teaching aids, and then mention the distinguished personalities that were essential during the process of development and implementation of these courses in schools, as well as further related issues.
References
BARCZA, József (1988): A Debreceni Református Kollégium története [The History of the Reformed College in Debrecen]. Budapest, Református Zsinati Iroda.
BIGUS, Imre (2011): 300 éves a kísérleti fizika oktatása Sárospatakon [300 Years of Teaching Experimental Physics in Sárospatak]. In: Fizikai Szemle. 61, 7–8. 272–277.
DIENES, Dénes – UGRAI, János (2013): A Sárospataki református Kollégium története [The History of the Reformed College in Sárospatak]. Sárospatak. 8–11.
ELLEND, József (1899): A sárospataki főiskola kétszázados multja [The Two-Hundred-Year-Old Past of the College in Sárospatak]. In: Magyar Pedagógia [Hungarian Pedagogy]. 8. 456–468.
GAÁL, Botond (1988): A természettudományok oktatása és művelése a Kollégiumban [The Education of Natural Sciences in the College]. In: Barcza, József (ed.): A Debreceni Református Kollégium története [The History of the Debrecen Reformed College]. Budapest, Magyarországi Református Egyház Zsinati Irodája. 592–626.
HÖRCSIK, Richárd (2023): A magyar protestáns iskolakultúra európaisága: a peregrináció [The Europeanization of Hungarian Protestant School Culture: The Peregrination]. In: Hörcsik, Richárd: Fejezetek a magyar és egyetemes egyháztörténetből. Sárospatak, Hernád. 329–332.
HÖRK, József (1896): Az Eperjesi Ev. Ker. Kollegium Története [The History of Evangelical A. C. College in Prešov]. Kassa, Bernovics Gusztáv kő- és könyvnyomdája.
KOMLÓSI, Sándor (2000): Lórántffy Zsuzsanna iskolákat támogató tevékenysége [Activities Supporting Schools by Zsuzsanna Lórántffy]. In: Tamás, Edit (ed.): Erdély és Patak fejedelemasszonya Lórántffy Zsuzsanna I [The Princess of Transylvania and Patak Is Zsuzsanna Lórántffy I]. Sárospatak, Sárospataki Rákóczi Múzeum.
KÓNYA, Peter (2013): Eperjes mint a felső-magyarországi evangélikus művelődés központja [Presov as the Centre of Evangelical Education in Upper Hungary during the 16th–17th Centuries]. In: Sárospataki füzetek [Sárospataki notes]. XVII, 3. 79–91.
KÓNYOVÁ, Annamária – KÓNYA, Peter (2010): Kalvínska reformácia a reformovaná cirkev na východnom Slovensku v 16.–18. Storočí [Calvinist Reformation and the Reformed Church in Eastern Slovakia during the 16th–18th Centuries]. Prešov, Vydavateľstvo Prešovskej univerzity. 75–79.
KÜRTI, László (1981): A Sárospataki református Kollégium [The Reformed College in Sárospatak]. Budapest, A Református zsinati iroda sajtóosztálya.
MCGRATH, E. Alister (1996): Calvin. Budapest, Osiris.
OLÁHNÉ ERDÉLYI, Mária (1976): A protestáns iskolák középszintű matematika-oktatása 1777–1848 között [The Education of Mathematics in Secondary Protestant Schools between 1777 and 1848]. In: Magyar Pedagógia [Hungarian Pedagogy]. 76, 3. 278–281.
REPČÁK, Miroslav – VOZÁROVÁ, Marta (1996): Život a dielo Fridricha Hazslinského (1818–1896). Zborník referátov [Life and Work of Friedrich Hazslinsky (1818–1896). Collection of Essays]. Prešov, Spoločnosť slovenských mykológov.
REZIK, Ján – MATHEIDES, Samuel (1971): Gymnaziológia Dejiny gymnázií na Slovensku [Gymnaziologia. The History of Grammar Schools in Slovakia]. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo.
SZENTIMREI, Mihály (1996): A Sárospataki református kollégium 1618-as rendszabályai és 1620-as törvényei [The Orders of 1618 and School Laws of 1620 of the College in Sárospatak]. Sárospatak, Sárospataki Református Kollégium Tudományos Gyűjteményei.
SZINNYEI, József (1891–1914): Magyar írók élete és munkái I–XIV. [Life and Works of Hungarian Writers I–XIV]. Budapest, Hornyaszky Viktor könyvnyomdája.
UGRAI, János (2001): Felvilágosodás kori változások a Sárospataki Református Kollégiumban [Changes in the Reformed College in Sárospatak in the Period of Enlightenment]. In: Egyháztörténeti Szemle [Church History Review]. II, 1. 94–111.
WESZELY, Tibor (1995): Sipos Pál, az első aranyérmes magyar matematikus [Pál Sipos, the First Hungarian Gold Medallist Teacher of Mathematics]. In: Természettudományok Világa [World of Natural Sciences]. CXXVI, 5. 207–209.
ZSILINSZKY, Mihály (1907): A magyarhoni protestáns egyház története [The History of the Hungarian Protestant Church]. Budapest, Atheneum irodalmi és nyomdai r-k társaság.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Studia Universitatis Babes-Bolyai Theologia Reformata Transylvanica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
