Értékorientált vezetőképzés a református köznevelés szolgálatában
DOI:
https://doi.org/10.24193/subbtref.69.2.04Keywords:
in-service teacher training, leadership training, management development, religious organizationsAbstract
Value-Driven Training of Leaders in the Service of Reformed Public Education. Our paper focuses on a specific subsystem of the Hungarian public education system, the Reformed educational network. After a theoretical foundation, the study will review the characteristics and legislative environment of Reformed public education management and leadership training, and then examine the concept, reception, results, and further development potentials of the accredited training in Value-Driven Leadership, a relatively new element of the range of trainings. Some basic conclusions can be drawn from the survey as: (1) The target group is very interested in modern knowledge about Christian leadership, which is considered a priority area, which also coincides with the needs of the maintenance. (2) The management powers of headmasters of ecclesiastical institutions are much broader than those of headmasters of public institutions, but their knowledge and interest in these areas are insufficient. (3) More than ever before, the organization of training should aim at modularity and a variety of organizational methods.
References
ÁBRÁM Tibor (2018): Beszámoló és előterjesztés a Magyarországi Református Egyház Zsinata számára a Magyarországi Református Egyház Köznevelési intézményfejlesztési stratégiája munkálatairól. Kézirat. (2019): A Magyarországi Református Egyház köznevelési intézményfejlesztési stratégiájának szcenárióelemzése, In: Magyar Református Nevelés. 1. 6–12 https://refpedi.hu/mrn/vezeto/ (utolsó megtekintés dátuma: 2024.01.10.).
ABROMEIT, Hans-Jürgen (2008): Mit jelent a spirituális gyülekezetmenedzselés? (Eredeti címe: Was ist spirituelles Gemeindmanagement?), In: Fazakas Sándor (szerk.): Vezetés és menedzsment az egyházban és a diakóniában. Budapest, Kálvin. 17.
AMBRUSNÉ SOMOGYI Kornélia – HEGYESI Franciska (2011): A felsőoktatás felnőttképzési lehetőségei, e-learning a felnőttképzésben, In: Óbuda University e-Bulletin 1. 329–340. https://uni-obuda.hu/e-bulletin/Ambrusne_Hegyesi_2.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2024.01.10.).
BARBUTO, John. E. – GOTTFREDSON, Ryan K. – SEARLE, Trevis P. (2014). An Examination of Emotional Intelligence as an Antecedent of Servant Leadership, In: Journal of Leadership & Organizational Studies. 21. 315–323.
CRACKNELL, David (2018). Christian Leadership in Education, In: Stuart-Buttle, R. – Shortt, J. (szerk.): Christian Faith. Formation and Education. Palgrave Macmillan. 229–243.
GREENLEAF, Robert K. (1973): The Servant as a Leader. [h. n.], Newton Center. https://archive.org/details/20200601-the-servant-as-leader/page/38/mode/2up (utolsó megtekintés dátuma: 2024.01.10.).
GULYÁS Péter – KONCZ András – LÁZÁR László – SIBA Balázs (2016): A vezetett vezető – a szakmai kompetenciák, a menedzsment módszerek és a spiritualitás összefüggései egy nemzetközi vezetői kutatás tükrében, In: Igazság és Élet. 1. 177–189. http://sibabalazs.com/wp-content/uploads/2017/12/25._Kitekintes_FS.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
HAFENSCHER Károly (2022): Előszó, In: Tomka János: A bizalomépítő vezető. A gyanakvás mérgétől a bátor elköteleződésig. Budapest, Harmat–Luther. 9–11.
HALÁSZ Gábor (2001): Az oktatási rendszer. Budapest, Műszaki. http://halaszg.elte.hu/download/Oktatasi%20rendszer%20-%20HTML.htm (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
HÉZSER Gábor (2008): Vezetés – személyiség – hatalom, In: Fazakas Sándor (szerk.): Vezetés és menedzsment az egyházban és a diakóniában. Budapest, Kálvin. 99–109.
KAUR, Manjot (2013): Blended Learning – Its Challenges and Future. In: Procedia – Social and Behavioral Sciences. 93. 612–617. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.248 (Utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
KOPP Erika (2007): Mai magyar református középiskolák identitása, In: Studia Caroliensia. 1. https://portal.kre.hu/doc/studia/kopp.erika.studia2007.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
(2020): Református iskolák pedagógusainak szakmai fejlődése. Záró kutatási beszámoló (kézirat).
KOPP Erika – SZÉLL Krisztián (2018): Megújuló energiák. Innováció és eredményesség a református középiskolákban. Budapest, MRE Református Tananyagfejlesztő Csoport.
MCMASTER, Jeffrey S. (2013): The Influence of Christian Education on Leadership Development, In: The Journal of Applied Christian Leadership. 7. 1. 68–84. https://www.andrews.edu/services/jacl/article_archive/7_1_spring_2013/04-featurearticles/jacl_7-1_mcmaster.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
NORTHOUSE, Peter G. (2018): Leadership: Theory and Practice. SAGE Publications.
POTGIETER, Ferdinand – VAN DER WALT, Hannes – VALENKAMP, Martin – WOLHUTER, Charl (2011): Towards an Integrated Theory of Some Core Concepts in Education, In: de Muynck, Bram (szerk.): Inspiration, Religion and Teacher Training. Gouda, Driestar Educatief. 18–34.
RAJCSÁNYI-MOLNÁR Mónika – BALÁZS László – ANDRÁS István (2022): Vezetőképzés és fenntarthatóság: vezetői kompetenciák fejlesztése felsőoktatási környezetben, In: Jarjabka Ákos – Szabó-Bálint Brigitta (szerk.): Példaértékű vezetés és gyümölcsei. Tiszteletkötet Dr. Szűcs Pál Tanár úr 80. születésnapja alkalmából. Pécs, PTE Közgazdaságtudományi Kar Vezetés- és Szervezéstudományi Intézet. 235–245. https://www.researchgate.net/publication/366529790_Vezetokepzes_es_fenntarthatosag_Vezetoi_kompetenciak_fejlesztese_felsooktatasi_kornyezetben (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
RÉVAI Nóra – KIRKHAM, Glynn Arthur (szerk.) (2013): The Art and Science of Leading a School. Central5: A Central European View on Competencies for school Leaders. Final Report of the Project: International Co-operation for School Leadership Involving Austria, the Czech Republic, Hungary, Slovakia, Slovenia, Sweden. Budapest, Tempus Public Foundation. https://www.leadershipacademy.at/downloads/20140422_Central5.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
SIMON Márton (2022): Tudásmenedzsment tevékenységek támogatása a református iskolarendszeren belül. Szakdolgozat (kézirat). Budapest, ELTE PPK.
SZONTAGH Pál (2019): Szolgáló vezetés a keresztyén iskolában, In: Magyar Református Nevelés. 1. 13–23. https://refpedi.hu/mrn/vezeto/ (utolsó megtekintés dátuma: 2024.01.10.)
(2021): Development of Specialized Continuation Trainings Using the Tools of Mixed Training Modes, In: Kéri Katalin – Borbélyová, Diana – Gubo, Štefan (szerk.): 13th International Conference of J. Selye University. Sections of Pedagogy and Informatics. Conference Proceedings. Komárno, J. Selye University. 161–170. http://uk.ujs.sk/dl/4133/Zbornik_XIII_UJS_2021_pedagogia.informatika.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
(2024): Vezetőképzés a református köznevelési hálózatban – koncepció és reflexió, In: Collegium Doctorum: Magyar Református Teológia. 1. 75–107.
SZONTAGH Pál – TOLNAI Ágnes (2021): A pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés fejlesztése a kombinált képzésszervezés eszközeivel, In: Új Pedagógiai Szemle. 7–8. 50–62. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00235/pdf/EPA00035_upsz_2021_07-08_050-062.pdf (utolsó megtekintés dátuma: 2023.08.11.).
SZONTAGH Pál Iván – VAN DER VLOED, Kees (2024): Value-Driven Training of Leaders in the Service of Hungarian Denominational (Reformed) Public Education, In: Hungarian Educational Research Journal [közlés alatt].
TOLNAI Ágnes (2021): Quality Assurance Issues of Blended Learning Courses. In: Kéri Katalin – Borbélyová, Diana – Gubo, Štefan (szerk.): 13th International Conference of J. Selye University. Sections of Pedagogy and Informatics. Conference Proceedings. Komárno, J. Selye University. 171–177. http://uk.ujs.sk/dl/4133/Zbornik_XIII_UJS_2021_pedagogia.informatika.pdf (Utolsó megtekintés: 2023.08.11.)
VAN DIERENDONCK, Dirk (2011). Servant Leadership: A Review and Synthesis, In: Journal of Management 37. 1228–1261.
VERECKEI Judit – BENEDEK András (2022): A vezetők felkészítésének rendszere a köznevelésben, In: Új Munkaügyi Szemle 4. 23–32. http://real.mtak.hu/154354/1/3b121fa835a4e4157091cc08726b47ac476a46e3.pdf (Utolsó megtekintés: 2023.08.11.)
WITZEL, Morgen (2019): Az etikus vezető. Miért jelenthet versenyelőnyt, ha helyesen cselekszünk? (Eredeti címe: The Ethical Leader. Why Doing the Right Thing Can Be the Key to Competitive Advantage?) Budapest, Pallas Athéné.
YOUNG, Howard (2004): A szolgáló vezetés újra-felfedezése (Eeredeti címe: Rediscovering Servant Leadership), In: Tárház 1. 8–12. https://apcsel29.hu/tarhaz/200401.pdf (Utolsó letöltés 2023.08.11.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Theologia Reformata Transylvanica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
