STUDY SUCCES AS A FUNCTION OF OUT-OF-SCHOOL SPORTS ACTIVITIES
(Based on OKM 2016 database)
DOI:
https://doi.org/10.24193/subbeag.64(2).10Keywords:
success in school, out-of-school sports activities, national competence survey.Abstract
Study success is usually closely related to the popularity of certain subjects and the sport activities. The purpose of our study is to highlight the connection between the participation of students in out-of-school sports activities and their success in school on the basis of the analysis of the 10th-year student questionnaires of the 2016 OKM database. In our research we examine the correlation between sport activities and gender using cross tables. For forming student groups, we used cluster analysis, for analysing the factors of participation in extracurricular sport classes we used logistic regression analysis, and for analysing the factors influencing grade point average we used linear regression analysis. As for out-of-school extra and private lessons, according to our results sports activities seem to be the most popular with students. Concerning gender and school grade average, boys and students with a better school grade average take part in sports activities unlike girls and students with lower school grade average. Regression results have shown that boys, those living in the city, the more financially well-off, the highly educated and the labour-marketed parents, those attending grammar school, and pupils in church-based institutions attend extra-curricular sports classes. There is also a strong correlation between the average education and non-school sports, as students with a higher average grade are involved in separate sports classes.References
Ács, P., Borsos, A. & Rétsági, E. (2011). Gyorsjelentés a magyar társadalom életminőségét befolyásoló fizikai aktivitással kapcsolatos attitűdjeiről. Budapest, Magyar Sporttudományi Füzetek.
Bodnár, I., & Perényi, Sz. (2016). Értékháló az iskolai testnevelés körül In: Kovács K. (ed) Értékteremtő testnevelés. Tanulmányok a testnevelés és a sportolás szerepéről a Kárpát-medencei fiatalok életében Debreceni egyetemi Kiadó pp. 101-111.
Castelli, D. M., Hillman, C. H., Buck, S. M. & Erwin, H. E. (2007). Physical Fitness and Academic Achievement in Third and Fifth-Grade Students. Journal of Sport & Exercise Psychology 29. pp. 239-252.
Csányi, T. & Révész, L. (2015). A testnevelés tanításának didaktikai alapjai - Középpontban a tanulás. Magyar Diáksport Szövetség, Budapest.
Fintor, G. (2016). Szocializációs ágensek hatása a serdülők fizikai aktivitására. In: Karlovitz J T. (ed) Tanulás és fejlődés. IV. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia válogatott tanulmányai. International Research Institute. 169.
Fisher, M., Juszczak, L. & Friedman, S. B. (1996). Sports participation in an urban high school: academic and psychologic correlates. Journal of Adolescence Health 5. pp. 329-340.
Hamar, P., & Karsai, I. (2008). Az iskolai testnevelés affektív jellemzői 11-18 éves fiúk és lányok körében. Magyar Pedagógia 108 (2) pp. 135-147.
Hamar, P., Versics, A., Adorjánné Olajos, A. & Karsai, I. (2012). 11-18 éves magyar és erdélyi tanulók iskolai testnevelés kötődés vizsgálatának összehasonlító elemzése című tanulmányról. Magyar Sporttudományi Szemle 13. pp.10-15.
Hartmann, D. (2008). High School Sports Participation and Educational Attainment: Recognizing, Assessing and Utilizing the Relationship. Report to the LA84 Foundation. LA84 Foundation. Forrás: http://www.la84foundation.org/9arr/ResearchReports/HighSchoolSportsParticipation.pdf [Letöltve: 2018. 02. 20.]
Kovács, K. (2015). A sportolás, mint támogató faktor a felsőoktatásban. Debrecen: CHERD Oktatáskutatók könyvtára.
Kovács, K. (2016). Közép-kelet-európai hallgatók sportolásának szocio-kulturális jellemzői In: Kovács K. (ed) Értékteremtő testnevelés Tanulmányok a testnevelés és a sportolás szerepéről a Kárpát-medencei fiatalok életében Debreceni egyetemi Kiadó pp. 175-187.
Kovács, K. E. (2018). The relationship between health-awareness and academic achievement on a national representative sample. HERJ. [Közlésre elfogadva], 1-4, 2018. ISSN: 2062-9605.
Maloney, M.T. & McCormick, R.E. (1993). An Examination of the Role That Intercollegiate Athletic Participation Plays in Academic Achievement: Athletes Featsinthe Classroom. The Journal of Human Resources 3. pp. 555-570.
Miller, K. E., Melnick, M. J., Barnes, G. M., Farrell, M. P. & Sabo, D. (2007). Untangling the Links among Athletic Involvement, Gender, Race and Adolescent Academic Outcomes. Social Sport Journal 2. pp. 178-193.
Perényi, Sz. (2011). Sportolási szokások: Sportolási esélyek és változástrendek. In Bauer B.&Szabó A. (eds) Arctalan (?) Nemzedék. Szeged, Belvedere Meridionale Kiadó pp. 159-184.
Perényi, Sz. (2014). A magyar fiatalok sportolási szokásai. In Perényi Szilvia (ed): A mozgás szabadsága! A szabadidősport társadalmi, gazdasági és egészségügyi megközelítései. Elméletek és kutatási eredmények a gyakorlat szolgálatában. Debrecen, Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar. pp. 48–64.
Pusztai, G. (2016). Az intézményi hatás és forrásai. In Pusztai G., Bocsi V. & Ceglédi T. (eds) A felsőoktatás hozzáadott értéke. Közelítések az intézményi hozzájárulás empirikus megragadásához Nagyvárad-Budapest: Partium Könyvkiadó. pp. 112-136.
Shephard, J. R., & Trudeau, F. (2013). Quality Daily Physical Education for the Primary School Student: A Personal Account of the Trois-Riviéres Regional Project, Quest, 65. 1. pp. 98-115.
Trudeau, F., & Shephard, J. R. (2008). Physical education, school physical activity, school sports and academic performance. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5 (1), 10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Educatio Artis Gymnasticae
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
