HENRION-LATCHE, Johanna. 2019. “LA PHILOSOPHIE EN ACTION AUPRÈS D’ADOLESCENTS DYSFONCTIONNELS : RENFORCER LA RÉSISTANCE PRÉPARER LA RÉSILIENCE À L’AIDE DE LA MATRICE DIDACTIQUE DE MICHEL TOZZI”. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia 64 (3):65 – 90. https://doi.org/10.24193/subbphil.2019.3.04.