HENRION-LATCHE, Johanna. LA PHILOSOPHIE EN ACTION AUPRÈS D’ADOLESCENTS DYSFONCTIONNELS : RENFORCER LA RÉSISTANCE PRÉPARER LA RÉSILIENCE À L’AIDE DE LA MATRICE DIDACTIQUE DE MICHEL TOZZI. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, [S. l.], v. 64, n. 3, p. 65 – 90, 2019. DOI: 10.24193/subbphil.2019.3.04. Disponível em: https://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilosophia/article/view/2810. Acesso em: 19 apr. 2025.