THE INFLUENCE OF PHYSICAL EDUCATION LESSONS IN THE PRACTICAL PREPARATION OF STUDENTS FOR OBTAINING THE DRIVING LICENCE

Abstract

The purpose of this study is to explore the influence of physical education lessons in the practical preparation of students for obtaining a driving license. In this respect, the exercises used in physical education lessons, systematized and appropriately dosed, help to educate ambition, courage, distributive attention, calmness, tolerance, perseverance, fast thinking, capacity for anticipation, etc. To achieve the purpose of this paper, two questionnaires were developed. The first questionnaire, with 5 questions, was addressed to a number of 50 driving instructors. For the quantification of the answers, they had to refer to a number of 10 students and answer numerically the answer variants of the question, so that the total sum of the answers to be 10. The second questionnaire, with 4 questions, was addressed to students participating in physical education lessons. For all questions, the answers given had to include all answer variants, percentagewise, so that the total sum of the answers to a question to be 100%. The questionnaire was distributed to 50 students who attended the driving school. After analysing the highest percentages obtained from the students’ answers, it was found that the low results in the practical test for obtaining the driving license are due to poor motor coordination, due to the fact that students are not able to think fast and to find solutions in situations that arise and finally they are not able to cope with the traffic congestion, especially when there are drivers who do not follow the traffic rules. The analysis of the answers given by the driving instructors to the questions led to the conclusion that students are very rushed and do not have patience to listen to the whole explanation given by the instructor, they have poor distributive attention and poor coordination of motor and intellectual activities.

Influența lecțiilor de educație fizică în pregătirea practică a elevilor pentru obținerea permisului auto. Acest studiu și-a propus să exploreze influența lecțiilor de educație fizică în pregătirea practică a elevilor pentru obținerea permisului auto. În acest sens, exercițiile folosite în lecțiile de educație fizică, sistematizate și dozate corespunzător, ajută la educarea ambiției, curajului, atenției distributive, calmului, toleranței, perseverenței, gândirii rapide, capacității de anticipare etc. Pentru realizarea scopului lucrării au fost elaborate două chestionare. Primul chestionar, cu 5 întrebări, a fost adresat unui număr de 50 instructori auto. Pentru cuantificarea răspunsurilor, aceștia trebuiau să se raporteze la un număr de 10 elevi și să răspundă numeric la variantele de răspuns ale întrebării, astfel încât suma totală a răspunsurilor să dea 10. Al doilea chestionar, cu 4 întrebări, a fost adresat elevilor care participă la lecțiile de educație fizică. La toate întrebările, răspunsurile oferite trebuiau să cuprindă toate variantele de răspuns, procentual, astfel încât suma totală a răspunsurilor la o întrebare să fie 100%. Chestionarul a fost distribuit unui număr de 50 de elevi care au urmat cursurile școlii de șoferi. După ce au fost analizate cele mai mari procente obținute la răspunsurile elevilor, s-s constatat că rezultatele slabe la susținerea probei practice pentru obținerea permisului auto se datorează unei coordonări motrice deficitare, a faptului că elevii nu sunt capabili să gândească rapid și să găsească soluții în situațiile apărute și în final nu sunt în stare să se descurce în aglomerația din trafic, mai ales atunci când apar și conducători auto care nu respectă regulile de circulație. Analiza răspunsurilor oferite de instructorii auto la întrebările chestionarului, a condus la concluzia că elevii sunt foarte grăbiți și nu au răbdare să asculte întreaga explicație dată de instructor, că au o slabă atenție distributivă și o coordonare redusă a activităților motrice cu cele intelectuale.

Cuvinte-cheie: abilități practice, aptitudini, atenție distributivă, educație fizică, permis auto, pregătire practică

Received 2024 March 02; Revised 2024 April 05; Accepted 2024 April 08;

Available online 2024 May 10; Available print 2024 May 10.